Das Problem

• Bis zu 10% der Schüler*innen eines Schuljahrganges sind von einer Lernschwäche betroffen.
• Die Unterstützungsmöglichkeiten der Schule reichen oft nicht aus, um betroffene Kinder wieder in den Regelunterricht zu integrieren.
• Private Lerntherapie kostet Geld und wird nicht systematisch öffentlich gefördert.
• Viele Familien können sich eine qualitativ hochwertige und wirksame integrative Lerntherapie nicht leisten.

Wie hilft Projekt LernErfolg?

Betroffene Kinder & Jugendliche erhalten für ein Jahr:

• eine an ihren individuellen Ressourcen ausgerichtete integrative Lerntherapie
  wodurch
• die fachlichen Grundfähigkeiten in den Kulturtechniken Lesen, Schreiben oder Rechnen verbessert werden,
• die allgemeiner Lernvoraussetzungen weiter entwickelt werden,
• die individuellen Lerntechniken verbessert werden und
• die Zusammenarbeit mit Eltern und Schule im Vordergrund steht.

Lesen

• Zusammenziehen von Lauten zu Wörtern fällt besonders schwer / gelingt nur mit Unterstützung. 
• Das Erlesen von Wörtern gelingt nur Buchstabe für Buchstabe. 
• Ganze Texte können nur Wort für Wort erlesen werden. 
• Der Inhalt von gelesenen Texten kann nicht wiedergegeben werden. 
• Fragen zu altersgerechten Texten können nicht richtig beantwortet werden. 
• Das Lesetempo ist sehr langsam. 
• Lesen wird als unangenehm empfunden und möglicherweise verweigert. 

Schreiben

• Bei schriftlichen Arbeiten werden viele Rechtschreibfehler gemacht. 
• Gleiche Wörter werden im gleichen Text auf unterschiedliche Weise verschriftet. 
• Es treten Fehler bei vielen verschiedenen Rechtschreibregeln auf. 
• Buchstaben werden verwechselt oder ausgelassen. 
• Das Bearbeiten von Übungsaufgaben dauert auffällig lange. 
• Das Schriftbild ist verkrampft und/oder unleserlich. 
• Schreibaufgaben werden vermieden, wenn es irgendwie möglich ist.

Rechnen

• Das Bewältigen der Hausübungen dauert auffällig lange.
• Bereits Gelerntes ist nach kurzer Zeit "wie ausradiert". 
• Das Rechnen mit den Fingern wird nicht überwunden. 
• Aufgaben wie 10+4 werden immer wieder "neu" gerechnet.
• Bei zweistelligen Zahlen werden Einer und Zehner oft vertauscht (statt 52 wird 25 geschrieben).
• Auch bei einfachen Zählübungen treten wiederholt Unsicherheiten auf. 
• Die Vorstellung zu Größen wie Geld und Uhrzeit sind unrealistisch. 

Wer sind die Duden Institute für Lerntherapie?

Die Duden Institute für Lerntherapie helfen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit einer Rechenschwäche (Dyskalkulie), Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS, Legasthenie) oder LRS in Englisch.

Das System in Stichworten:

• 30 Jahre Erfahrung
• Erprobtes, wissenschaftlich fundiertes Konzept
• > 90 Standorte in DE, AT & CH
• > 4000 Klienten jährlich
• > 75% Therapieerfolg

Weitere Informationen zu den Duden Instituten finden Sie unter hier.

Was sagen Kienten über das Duden Institut?

Über das Duden Institut für Lerntherapie

Die Duden Institute für Lerntherapie helfen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit einer Rechenschwäche (Dyskalkulie), Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS, Legasthenie) oder LRS in Englisch. Grundlage der Förderung ist das Konzept der integrativen Lerntherapie. Es verbindet die jeweilige Fachdidaktik mit passenden Methoden aus angrenzenden Disziplinen wie zum Beispiel der Spiel-, Ergo- und Familientherapie. Die Duden Institute für Lerntherapie in Österreich sind Teil des Franchise-Systems der Duden Institute für Lerntherapie, das auch in Deutschland und der Schweiz über 90 Standorte verfügt. In Österreich gibt es derzeit Standorte in Wien und St. Pölten.

Ihr Kontakt zum Duden Institut für Lerntherapie

Mag. Philip Simson
Tel. 01 3619211
Mail: wien@duden-institute.at
Web: www.duden-institute.at/wien

Institutsadresse Wien:
Hütteldorfer Straße 29/1, 1150 Wien

Institutsadresse St. Pölten:
Kremser Landstraße 2, 3100 St. Pölten